En esta investigación se aporta una propuesta considerando que la investigación formativa es decir la que se desarrolla de acuerdo al contexto y la naturaleza de la carrera y que consolida el perfil profesional, atraviesa diversas etapas desde la planificación donde el estudiante tiene un proceso inductivo inicial aprendiendo las técnicas para elaborar productos observables y acreditables en la investigación que impone la universidad; luego la etapa de ejecución de la investigación donde el estudiante se propone estudios más complejos y finalmente la etapa de registro de la investigación donde el graduado se deja un aporte a la sociedad con tesis propias para optar diversos el grados académicos.



En este proyecto se plantea el uso de estrategias didácticas basadas en un modelo de estrategias que cooperan en el desarrollo académico de la universidad la cual está documentado ampliamente en un modelo curricular de investigación formativa que eleva la capacidad científica del estudiante que desarrolla, aborda y resuelve problemas en general producto de la investigación como eje transversal desarrollando el estudiante competencias investigativas en cada experiencia curricular; en esta propuesta se recoge todos los principios básicos de investigación que propone la educación superior en un contexto de acreditación.